文革期间,共产主义劳动大学在江西省某山区成立。“抗大”老干部龙国正(郭振清 饰)被派到松山分校任党委书记兼校长。当时,两条路线的斗争非常激烈,围绕办学姓“社”还是姓“资”展开激烈讨论,地委赵副专员(鲍烈 饰)支持副校长曹仲和(陈颖 饰)...
恩,大家意见一致,“绝妙的讽刺”~
历史是胜利者书写的。非常流畅的电影。今天我们培养的知识分子鄙视体力劳动、农民,脱离土地,拥抱资本。资本家喜欢这样的受教育者——努力加班工作,赚钱买房,用各种消费品来证明自身的地位和价值,最终努力加班劳作之外,钱都回流向资本家,充其量只是一个自我感觉良好,精致自利的赚钱机器,维持资本家享乐和地位的奴仆。看了这部电影,深深佩服教员的伟大和前瞻性。
通过这部影片能充分理解电影被用做意识形态工具。可是为什么共产主义、社会主义总是斗争性很强呢?
平心而论,这部电影对于教育思想的思考值得我们讨论。电影里反映了几个现代教育出现的问题。首先,教育资源的门槛问题,这不仅是电影反映的刚建国9年以农民为主体的缺少教育机会的广大百姓所面临的教育资源门槛,在当前,一线大城市拥有的教育资源也是显著性的高,拥有经济能力的家庭可以提供给孩子更好的教育环境与教育资源。其次,电影也反映了某些教育使人成为脱离现实又高高在上心安理得的看不起缺乏教育机会的一般人的精神贵族,精神贵族这词在当时就已经被使用了,不过更多的是讽刺这群人高高在上的态度。总之,这部电影中反映各种教育问题,到现在也值得讨论。不过,电影中的时代特色也是相当明显,以出身判定人品,以阶级口号辩论,这类似于用权威堵住对方的嘴,然而共产主义思想本来拥有的强大理论活力,将它捧上神坛,反而是一种亵渎。
作为一个考察当时意识形态的片子,这个片子真的是很好的入口。影片里呈现的理论与实践问题;共大式的技术性的农民大学和精英式的大学背后的教育不平等议题;以及毛的大众路线和刘的精英官僚路线如何呈现在日常生活的运作之中。